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Lettre Ouverte, DES MOYENS POUR QUOI FAIRE ? Lycée autogéré de Paris 16/04/2008




Depuis plusieurs semaines, et avec de l'ampleur depuis la semaine dernière, la grève reconductible prend, des professeurs, des parents et des élèves occupent les établissements contre les réductions de DHG, du nombre de postes. Ces attaques s'inscrivent dans la logique de réduction des coûts de la fonction publique (suppression des BEP, Bac pro en 3 ans) et dans la volonté de faire travailler plus les fonctionnaires (rapport Pochard : recours aux heures supplémentaires, annualisation du temps de travail).

Revendiquer sur les moyens : OUI, mais pour quoi faire ?

Dans un même temps, il est demandé à l'école de se concentrer sur les savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, parler l'anglais, maîtriser l'informatique, chanter la Marseillaise). L'éducation est envisagée avant tout comme outil de production de futurs travailleurs respectueux des institutions républicaines et des hiérarchies, tout en participant activement à la sélection et à l'exclusion sociale.

Nous pensons que, contre cette définition des missions de l'Éducation Nationale, il est nécessaire d'associer les revendications en termes de moyens (postes, budget, salaires) à des perspectives d'alternatives éducatives.

Nous revendiquons la possibilité que l'école s'organise autour :

- d'un travail en équipe, décidé à la base,

- de l'écoute et la prise en compte de la parole des élèves sur la vie de l'établissement, sur leur parcours de formation et leur orientation,

- de l'élargissement du travail en petit groupe, du décloisonnement des savoirs,

- d'une remise en cause des méthodes d'évaluation des élèves, des enseignants ainsi que des personnels non enseignants.

Nous appelons à élargir ce mouvement pour mener une réflexion plus globale sur la formation des profs, les méthodes pédagogiques, et l'organisation du travail au sein des établissements. Nous participerons à dépasser les classiques journées d'action sans lendemain.

L'équipe du Lycée Autogéré de Paris Le 18 mars 2008

Modellschule 15/03/2008




A la Modellschule aussi, les élèves pourraient
presque tout cogérer. Ils auraient le choix des
modalités, des recrutements de professeurs, du
budget, ils pourraient proposer des projets ou
contenus pédagogiques, etc...
La Modellschule s'est développée ces
dernières années de telle sorte que les élèves se
sont bataillés pour un distributeur de boissons,
pour des buffets afin de financer le bal de fin
d'années des terminales, quelques-uns participent
à des manifestations et la majorité se tait en haussant
les épaules.
Correspondant au principe d' «apprentissage
selon le modèle», cette attitude de nos élèves,
renvoie celle des parents et enseignants.
Dans le cadre mouvementé de la Semaine
Internationale Européenne des Ecoles Expérimentales
au lycée Expérimental de St Nazaire (La
grève de la SNCF n'est pas du fait du hasard),
toutes les écoles participantes (de France, Hollande,
Danemark, et Belgique) s'affichent clairement
dans une démocratie de base, une cogestion
et une autonomie et se définissent comme organisation
politique et comme contre modèle de la
société actuelle.
Nous, Ulla et Regine, savourons cet air
nostalgique et visionnaire (de la mer) et prenons
conscience du fait que la Modellschule n'a plus
sa place dans le nid des écoles expérimentales internationales.
Ulla et Regine, de la Modellschule,
Graz, Autriche

Leur site:
http://www.modellschule.at/

L'école Steiner-Waldorf 14/03/2008




La pédagogie Steiner- Waldorf

La pédagogie qui est pratiquée à l'école s'inspire des travaux de Rudolf Steiner sur les lois générales de l'évolution de l'enfant et de l'adolescent, ainsi que de ses indications sur les pratiques pédagogiques ; celles-ci sont approfondies et actualisées individuellement par chaque professeur, et de manière collégiale.
L'objectif principal des pédagogues est d'aider chaque élève à développer harmonieusement son individualité à travers le penser, le sentir et le vouloir, à cultiver un intérêt pour tout ce qui touche l'être humain, et à s'insérer dans le monde de manière créative et responsable.

Voici le site:
http://www.steiner-waldorf.org/

Les collèges et les lycées expérimentaux 14/03/2008




Les collèges et les lycées expérimentaux

Il s'agit de structures publiques, placées sous la tutelle d'établissements traditionnels déjà en place et gérées par les professeurs et les élèves. Cette gestion commune est fondamentale. Elle est associée à des études où les disciplines sportives et culturelles (peinture, sculpture, théâtre, cinéma, photographie...) ont un poids non négligeable. Les matières classiques bénéficient de moins d'heures que dans les autres écoles. Les collégiens et les lycéens sont priés de s'investir dans la vie scolaire et administrative, ce qui nécessite autonomie, maturité, motivation et sens des responsabilités. Ils peuvent, avant de s'inscrire, effectuer une sorte de stage hebdomadaire pour vérifier que l'ambiance leur convient.

· Sont répertoriés en France:

- Collège - lycée expérimental de Caen- Hérouville, 1000 boulevards du Grand Parc, 14200 Hérouville-Saint-Clair, Tél. 02 31 95 14 79.
- Centre expérimental pédagogique maritime en Oléron- CEPMO, Boyardville, 17190 Saint Georges d'Oléron, Tél. 0546472357,
- Lycée expérimental de Saint-Nazaire, 17, avenue René Coty, BP 372, 44600 Saint-Nazaire, Tél. 0240667852
- Lycée Jean Lurçat – pôle innovant: Lycée du temps choisi, Lycée intégral, La Ville pour l'École, Lycée de la solidarité, 48, avenue des Gobelins et 12, rue de Patay, 75013 Paris, Tél. 0144087020 et 0144067763.
- Lycée public autogéré de Paris, 393, rue de Vaugirard, 75015 Paris, tél. 0142503946 / 47
- Collège et lycée élitaire pour tous – CLEPT, 84, galerie Arlequin, 38100 Grenoble, Tél. 0476226909,
- Micro- lycée de Sénart, Collège de la Pyramide, 2, avenue des Platanes, 77567 Lieusaint, Tél. 0164885949,
- Collège pionnier de La Maronne, 15140 Saint Martin Valmeroux, Tél. 0471692041,
- Collège expérimental Anne Frank, 72, rue Marc Sangnier, 72100 Le Mans, Tél. 0243868635,
- CLISTHENE, Annexe expérimentale du collège du Grand Parc, 41, rue Robert Schuman, 33000 Bordeaux, Tél. 0556392175

Toutes les écoles a pédagogie Freinet en France 24/02/2008




En France il y a peu d'écoles expérimentales, mais on retrouve en majorité des écoles Freinet, ce sont des écoles où les élèves s'entraident entre eux, apprennent à apprendre et développent leur autonomie et les élèves en ressortent plus en confiance envers le monde qu'un élève qui sortirait d'une autre école.
Je vous laisse le nom de chaque ville de France où l'on retrouve ces écoles Freinet, et si vous voulez les coordonnées complètes, il faut cliquer sur ce lien: http://freinet.org/icem/innovation/pfliste.htm

La liste des villes de France où l'on trouve des écoles Freinet:

-06140 VENCE
-13090 AIX EN PROVENCE
-13011 MARSEILLE
-13008 MARSEILLE
-13015 MARSEILLE
-14 200 HEROUVILLE Saint CLAIR
-17500 St Simon de Bordes
-29200 BREST
-29 MOELAN sur MER
-33170 GRADIGNAN
-35200 RENNES
-44000 NANTES
-49750 St LAMBERT DU LATTAY
-54840 VILLEY LE SEC
-54170 THUILLEY AUX GROSEILLES
-59370 MONS EN BAROEUL
-69120 VAULX EN VELIN
-78510 TRIEL SUR SEINE
-83300 DRAGUIGNAN
-85190 AIZENAY
-89100 COLLEMIERS
-93220 GAGNY
-75013 PARIS
-93000 BOBIGNY
-75019 PARIS

Ecole libertaire en Oléron 24/02/2008




Que diriez vous d'une école maternelle et primaire libertaire et autogérée?

En septembre 1993? s'ouvrait sur l'île d'Oléron une école libertaire: BONAVENTURE.

Des enfants, de 3 à 9 ans, y apprenaient à lire, écrire, compter, et surtout, à apprendre. A construire des savoirs. A s'apprendre. Dans le cadre d'une petite classe unique. Mais aussi en dehors de la classe et de l'école. Et tout cela, au rythme endiablé d'une éducation permanente à et par la liberté, l'égalité, l'entraide, l'autogestion...

Bonaventure taraudait inlassablement l'hiver éducatif pour y apposer quelques touches de couleurs anti-autoritaires.

Mais Bonaventure n'était pas que cela: en brandissant haut et clair le drapeau de la laïcité, de la gratuité, d'un financement social, de l'égalité des salaires, de la propriété collective, en affirmant la nécessité d'un service social d'enseignement et d'éducation qui soit vraiment celui de l'égalité des chances, Bonaventure était fantassin d'une petite armée de gueux qui labourent inlassablement les terres ingrates d'une transformation sociale radicale.

C'était un coup de pied au cul à toutes les résignations, une main tendue aux possibles et un formidable clin d'oeil à l'espoir.
On peut retrouver l'histoire de l'école libertaire Bonaventure dans 2 livres: "Bonaventure, une école libertaire" et "La Farine et le son".
Une vidéo (en VHS) existe également.

L'école Bonaventure a dû fermer en 2001 mais ses locaux s'orientent vers d'autres aventures prochaines (bibliothèque sociale et anarchiste, maison de repos pour anarchistes fatigués...)

Alors voici tout de même le site du centre d'éducation libertaire:
http://pagesperso-orange.fr/bonaventure/

Et la page qui nous en informe sa fermeture:
http://pagesperso-orange.fr/libertaire/bonavliv.htm